劳动启蒙教育要从幼儿园开始

发布时间:2022-06-07 00:31 阅读次数:
本文摘要:2020年7月7日,教育部颁布了《关于印发大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知,“纲要”中涵盖了劳动教育的性质、劳动教育目的和内容、以及小学、初中、普通高中、职业院校、普通高校等差别阶段的劳动教育内容、劳动教育的评价以及学校开展劳动教育的计划与实施。从自我服务的卫生、劳动习惯到生活情况的卫生、劳动服务,再到社会实践、实习实训等都做都做了详尽的论述和划定。

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2020年7月7日,教育部颁布了《关于印发<大中小学劳动教育指导纲要>(试行)》的通知,“纲要”中涵盖了劳动教育的性质、劳动教育目的和内容、以及小学、初中、普通高中、职业院校、普通高校等差别阶段的劳动教育内容、劳动教育的评价以及学校开展劳动教育的计划与实施。从自我服务的卫生、劳动习惯到生活情况的卫生、劳动服务,再到社会实践、实习实训等都做都做了详尽的论述和划定。其目的是要在学校系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生到场日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让学生动手实践、着力流汗、接受磨炼、磨炼意志,造就学生正确劳动价值观和良好的劳动品质。

在劳动历程中让学生感受到劳动是一切财富、价值的源泉,一切劳动和劳动者都该获得勉励和尊重;提倡通过老实劳动缔造优美生活、实现人生梦想,阻挡一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。注重学生在劳动中学会分工互助,体现社会主义平等、和谐的新型劳动关系。

引导学生以动手实践为主要方式,在认识世界的基础上,获得有努力意义的价值体验,学会建设世界、塑造自己,实现树德、增智、强体、育美的目的。“人生百年,立于幼学”。幼儿教育是基础教育的基础,是人生开端的启蒙教育。

俗话说“三岁看小,七岁看老”,无论是孩子的兴趣、习惯、还是性格、品质,在幼儿阶段的启蒙都将影响孩子以后的人生生长。幼儿园开展劳动启蒙教育更是在为以后小、中、大学差别阶段开展劳动教育打下坚持的基础。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿的社会领域生长目的4指出:“能做力所能及的事,不怕难题,有开端的责任感”。在《3-6岁儿童学习与生长指南》社会领域关于人际来往的目的3“具有自尊、自信、自主的体现“中指出:“3-4岁幼儿自己能做的事情愿意自己做;4-5岁幼儿自己的事情只管自己做,不愿意依赖别人;5-6岁幼儿自己的事情自己做,不会的愿意学。

主动负担任务,遇到难题能够坚持而不轻易求助。”目的4“体贴尊重他人“中指出:“3-4岁幼儿在提醒下能不打扰别人;4-5岁幼儿指导怙恃的职业,能体会到怙恃养育自己所支付的辛劳;5-6岁幼儿能尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动结果”。

在《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>实施细则》社会领域中指出:“3-4岁幼儿在教师的勉励和资助下,能坚持做完一件事,获得乐成;知道不打扰怙恃的事情和休息;认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,开端明白尊重为自己服务的人;4-5岁幼儿做自己力所能及的事(如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等),养成开端的独立意识。给幼儿缔造为他人服务的时机和条件(如学做值日生),逐渐造就其责任感;5-6岁幼儿通过讨论使幼儿明确自己的任务,做事认真,有始有终,形成开端的责任感;缔造更多时机和条件,引导幼儿能主动为团体、他人做事。

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”这些文件都指出,要从幼儿阶段给孩子们缔造劳动的气氛,提供劳动的时机,从小开始劳动教育的熏陶,造就孩子勤于动手做事的好习惯。除了在幼儿园,在家庭中也要重视孩子的动手劳动能力的造就。孩子从小喜欢模拟成人的行动,家长扫地,他会在旁边谁人笤帚也随着扫;家长做饭,孩子也会凑过来学着家长的样子,在厨房里找事情做……许多家长都认为孩子太小,什么也干欠好,担忧孩子弄乱了房间,或者担忧孩子碰坏了碗盘等,认为孩子是在捣乱,所以就制止了孩子的行为。

其实这个时候,孩子是对劳动发生了兴趣,他自发的模拟是学习劳动的开端。频频被成人制止后,孩子不仅劳动兴趣被抹杀掉,而且还会以为自己毫无用处,对于造就孩子的劳动技术和自信心都没有利益。等到孩子长大后,开始劳动教育时,因为幼年时期错过了造就的关键期,孩子会发生抵触情绪,而且学习的历程也会伴有“偷工减料”的行为:能少干就少干,能不干就不干。

甚至有为了完成教师的劳行动业,在劳动现场摆照相片的事情泛起,做出正在做事的样子,等照片拍完后马上放下工具,以交完照片为目的应付劳行动业。另有的,认为自己把书本上的知识学好就行了,劳动的事情不用自己费心,吃喝穿用自会有人帮着做好,只要自己有钱去购置劳动,不用亲自去干这些事情。前些天,我在回覆网友问题时还遇到一个网友提问:“我是一个上大一的学生,妈妈整天让我干家务,这合理吗?”这位网友,认为大学生就不需要做家务,认为做家务是很没体面的事情……这些问题的发生,都源于童年孩子在对劳动感兴趣时,家长没有很好地抓住契机,造就好孩子的劳动习惯,长大后对劳动和劳动者心存偏见。

那么,孩子幼儿阶段都可以做哪些事情呢?我把这些事情根据孩子的能力、以及劳动内容和孩子的关系由近及远做了一个梳理:1岁-2岁:自己模拟成人的样子用饭,用手或勺子把食物放到嘴里;穿衣服知道配合成人,实验穿脱袜子、自己脱上衣或裤子。2-3岁:会解、系扣子、会穿脱袜子、穿脱鞋子(不系鞋带的)、穿套头的上衣和裤子,能模拟成人刷牙、独立用饭、会独立入厕、实验学习擦屁股、会洗手、能帮着成人洗水果。

3-4岁:会刷牙、洗脸、洗脚、独立入厕、擦屁股、穿脱带扣子的衣服和裤子、会叠衣服、扫地、到厨房帮助摘菜、用刮削器削果皮、会扎酸奶管等。4-5岁:会叠被子、擦桌子、擀饺子皮、厨房帮厨择菜、用刮削器削蔬菜皮(黄瓜、西葫芦、胡萝卜等)、清洗茶具、饭碗、整理玩具等。

5-6岁:会擦地、会给玩具分类整理、整理床铺、知道保持房间整洁、会凭据温度和天气的变化增减衣物、能主动资助成人做家务活、明白尊重差别职业的劳动者。让小孩子学习劳动,先从自我服务开始,到达生活自理;再逐步服务家人,明白感恩;继而服务团体和社会,体现。


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